Интерактивная публикация

Канал утечки Факторы метрологической изоляции Факторы публикационной дискриминации Совокупный эффект испытания) университетов Внутренняя миграция (уход в бизнес / IT) Девальвация экспериментальных навыков, которые негде применить Снижение престижа научной карьеры, невозможность защитить диссертацию Размывание кадрового резерва, особенно в инженерных и естественно- научных направлениях Имитационная активность (публикации в «мусорных» журналах) – Стремление выполнить формальные KPI при закрытых нормальных каналах Дискредитация научной аттестации, потеря культурных норм научной этики Отказ от международной повестки (локализация) Замыкание на локальных стандартах, дрейф эталонов Формирование «невидимой науки», не связанной с мировым мейнстримом Утрата конкурентоспособности, провинциализация научных школ Источники: [1, с. 12–17]; [2, с. 58–62]; [3, с. 31]. Наиболее разрушительным долгосрочным последствием становится разрыв научных школ — устойчивых коллективов, объединённых общей методологией, передающих неявное знание (tacit knowledge) от поколения к поколению. Для воспроизводства научной школы требуется не менее 10–15 лет непрерывной работы в международном контексте: аспирант должен