Квант сознания. Философское эссе. Евгений Ванеев.

18 ñàìûé ìèã ñîáñòâåííîãî óòâåðæäåíèÿ, – ÷òî æå ýòî çà óäåë, åñëè ÿ ìîãó ïðèìèðèòüñÿ ñ íèì, ëèøü îòêàçàâøèñü îò çíà- íèÿ è æèçíè, åñëè ìîå æåëàíèå íàòàëêèâàåòñÿ íà íåïðåîäîëèìóþ ñòåíó?» (Ñóìåðêè áîãîâ. – Ì., 1989. Ñ. 235). Íåïðèÿòèå ìèðà íàëèöî, è íåïðèÿòèå èñêóññòâåí- íîå. Âîîáùå æå ýòî äîâîëüíî-òàêè a l’enfant –- ïëàêàòüñÿ íà íåñïðàâåäëèâîñòü: ÿ, äåñêàòü, õî÷ó, æåëàþ, à ìèð ìíå ïðåïÿòñòâèÿ ÷èíèò, íåãîäíèê! Äåòÿì ãîâîðÿò â òàêîì ñëó- ÷àå, ÷òî íå âñå èõ æåëàíèÿ âûïîëíèìû, è íóæíî óìåòü èíîãäà îòêàçûâàòüñÿ îò íåêîòîðûõ èç íèõ. Âîò åùå: «Áóäü ÿ äåðåâîì èëè æèâîòíûì, æèçíü îáðåëà áû äëÿ ìåíÿ ñìûñë. Âåðíåå, ïðîáëåìà ñìûñëà èñ÷åçëà áû âîâñå, òàê êàê ÿ ñäåëàëñÿ áû ÷àñòüþ ýòîãî ìèðà. ß áûë áû ýòèì ìèðîì, êîòîðîìó íûíå ïðîòèâîñòîþ âñåì ìîèì ñî- çíàíèåì, ìîèì òðåáîâàíèåì âîëüíîñòè. Íè÷òîæíûé ðà- çóì ïðîòèâîïîñòàâèë ìåíÿ âñåìó ñîòâîðåííîìó...» (Òàì æå, ñ. 258). ß ïîçâîëþ ñåáå íå ñîãëàñèòüñÿ ñ ïîäîáíîé ñåí- òåíöèåé, à îñîáåííî â òîì, ÷òî æèâîòíîå ÿâëÿåòñÿ åäè- íûì ñ ýòèì ìèðîì. Ìîæåò áûòü, äëÿ íàñ – äà, äëÿ êàæäîãî ÷åëîâåêà ëè÷íî – äà, åäèíûì, íî òîãäà ýòèì åäèíûì ÿâëÿ- þòñÿ è âñå äðóãèå ëþäè, ïðåäñòàâëÿþùèå ìèð âíå íàñ, äðóãîå, ÷óæäîå ïðîñòðàíñòâî. À ñ òî÷êè çðåíèÿ îòäåëüíî- ãî æèâîòíîãî, åñëè ïðåäïîëîæèòü, ÷òî îíà ó íåãî åñòü, – ìèð âíå åãî ïðîñòî ïàòîëîãè÷åñêè âðàæäåáåí, ïîòîìó ÷òî êàæäîå æèâîòíîå çàíÿòî òîëüêî óäîâëåòâîðåíèåì ñâîèõ èíñòèíêòîâ è ïîòðåáíîñòåé, è äëÿ íåãî íåò íè÷åãî, êðîìå ñâîåãî ìèðà ýòèõ èíñòèíêòîâ è ïîòðåáíîñòåé, à ê ñîðîäè- ÷àì ýòî æèâîòíîå îòíîñèòñÿ êàê ê ñðåäñòâó äîñòèæåíèÿ, óäîâëåòâîðåíèÿ ýòèõ ïîòðåáíîñòåé. È ÷òî æå ïîëó÷àåòñÿ? Çàáàâíàÿ âåùü ïîëó÷àåòñÿ! Æèâîòíîå, îáðåòøåå ðàçóì, ãíåâàåòñÿ íà íåãî çà îñîçíàíèå ñâîåãî æèâîòíîãî ïîëî- æåíèÿ, ïîëîæåíèÿ îäèíî÷åñòâà è áåçûñõîäíîñòè â ýòîì ãàäêîì, âðàæäåáíîì ìèðå. È îíî (æèâîòíîå ñ ðàçóìîì) òàê íàïóãàíî, ÷òî ãîòîâî íàéòè «âèíîâàòûõ» â êîì è â ÷åì óãîäíî: è â ðàçóìå, è â ìèðå, è â ñâîèõ ñîðîäè÷àõ, – äà è ãäå æ åùå èñêàòü – âåäü íå â ñåáå æå, â ñàìîì äåëå! Îòñþäà