Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

1 ПРЕДИСЛОВИЕ . Аникин Сергей Сергеевич блестяще защитил диссертацию « Информаци - онное пространство учебного заведение как условие профилактики нарко - тизма учащихся » на соискание ученой степени кандидата педагогических наук ещё 17.04.06 г . в Московском государственном университете культу - ры и искусств ( научный руководитель Христидис Татьяна Витальевна ), над которой автор работал более 10 лет . Диссертационный совет – 10 докторов наук , отметил высокий уровень подготовки диссертанта и качественную защиту выбранной темы , в кото - рой наркотизм впервые рассмотрен как информационно - психологическое явление . Сергей Сергеевич ввел в оборот понятия « инфотип » - информационный аналог объекта или поведения ; « наркогенный инфотип » - единица инфор - мационного пространства наркотизма , связанная с ним по смыслу ; « инфо - типизация » - процесс и результат насыщения информационного простран - ства , сознания инфотипами ; и ряд других . Опираясь на введенную терми - нологию , автор , с учетом современных реалий , точнее раскрыл и описал процессы информационного программирования людей на употребление психоактивных веществ ( ПАВ ), в первую очередь , алкогольных , табачных , наркотических изделий . Кроме того , получили развитие понятия « трезвен - ное воспитание », « собриологическая культура » и другие , что позволило дать качественную характеристику педагогическому процессу , направлен - ному на предупреждение употребление ПАВ учащимися . В работе описан эффективный диагностический метод « АТН – алкоголь , табак , наркотики » ( многие соратники знакомы с ним ), позволяющий изучать климат наркотизма в учебном заведении , а также проекционные методы « Пять слов », « Пять рисунков », с помощью которых раскрывается глубина информационного проникновения наркотизма в среду респондентов . Представленные методы дают возможность собриологу – специалисту по трезвенному воспитанию , культурно - досуговой и рекреационно - игровой деятельности , своевременно и адекватно реагировать на ситуацию . Здесь же дано описание модели информационного пространства учебного заве - дения , по - сути являющегося содержанием профилактической деятельно - сти . Представлена схема собриологических мероприятий с младшими школьниками и учащимися профессионального лицея . Результаты иссле - дования показали , что возраст 10-11 лет наиболее благоприятен для разви -