Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

247 нестандартна , неординарна , не соответствует привычным , в этом смысле банальным , ханжеским нормам поведения . Следует отметить , что такие инфотипы поведения все чаще тиражируются через СМИ . 32. Метод разъяснения – воздействие на сознание личности через довери - тельную беседу . Его преимущество заключается в особой доверительной позиции , которую может занять педагог по отношению к учащимся , что позволяет говорить об интимных сторонах предмета , ведь курение , упо - требление спиртного , прием наркотиков - это , в какой - то мере , дело част - ное . Метод разъяснения предполагает снятие напряжения , конфиденци - альный контакт . Разъяснить что - то личное может только близкий человек . При этом педагог , безусловно , остается взрослым , опытным товарищем , знающим человеком , грамотным специалистом , уважаемым лицом , к мне - нию которого прислушиваются . Если убеждение апеллирует к фактам , ло - гике , то разъяснение к чувствам и нравственным основам собеседника , к его лучшим человеческим качествам . Данный прием может быть исполь - зован в приватной беседе и при общении с широкой аудиторией , детского и взрослого возрастов , когда еще не сформировано логическое мышление или просто требуется человеческое внимание и понимание . 33. Метод трезвенного убеждения – воздействие на сознание личности для формирования трезвенного мировоззрения с использованием логиче - ских методов и приемов убеждения : дедукции , индукции , демонстрации по аналогии , апелляции к человеку или публике и т . д . Предполагается , что в результате проводимых мероприятий у реципиента должно сформировать - ся стойкое отрицательное отношение к употреблению опьяняющих ве - ществ . 34. Метод Шичко Г . А . – метод гартоновического моделирования сенсор - ного восприятия на уровне нейронных процессов головного мозга : речевое информационно - психологическое воздействие на аудиторию или отдель - ного человека в процессе педагогических мероприятий , направленных на очищение сознания слушателя ( ученика ) от наркогенных информационно - психологических программ , ориентируя мотивы учащихся на развитие и закрепление форм трезвенного ( правильного ) поведения . Используются слова : услышанные , увиденные , произнесённые , прописанные , прелстав - ленные . Серьёзное внимание уделяется написанию дневников перед сном . 35. Мим ( Р . Докинз ) – единица передачи социально культурного наследия ( или имитации ), устойчивый самовоспроизводящийся элемент человече - ской культуры , передающийся по каналам лингвистической и семантиче -