Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

2 тия критичного отношения к наркогенной информации и развития трез - венного мировоззрения , чем возраст 15-16 лет , когда у большинства моло - дежи не только сформировано наркогенное мировоззрение , но и имеется опыт аддиктивного поведения – употребления ПАВ . Делая выводы о проделанной работе , Аникин Сергей Сергеевич предло - жил рассматривать в качестве эффективной профилактической деятельно - сти трезвенное воспитание – набор психолого - педагогических методов , приемов , форм , с помощью которых удается не только сохранить у воспи - танника естественную трезвость , но и закрепить аргументы в пользу созна - тельного выбора трезвого образа жизни . Одновременно с тем , это целена - правленный процесс взаимодействия воспитателя и воспитуемого , в ходе которого осуществляется развитие разумной , сознательной личности , от - вергающей всякое употребление ПАВ , строящей свою жизнь без мифов и иллюзий , на принципах здравомыслия , правильного поведения и духовно - нравственных ценностях своего народа . Официальные оппоненты : доктор педагогических наук , профессор , извест - ный деятель в области культурно - досуговой деятельности Жарков Анато - лий Дмитриевич и кандидат педагогических наук , доцент Азарова Людми - ла Николаевна , дали более чем положительные отзывы на диссертацион - ное исследование Аникина Сергея Сергеевича . Кроме них высокую оценку работе дали неофициальные оппоненты : доктор педагогических наук , про - фессор Садовская Валентина Степановна , доктор философских наук , про - фессор Арнольдов Арнольд Исаевич , доктор культурологи , профессор Зо - рилова Лариса Сергеевна , доктор педагогических наук , профессор Бакла - нова Татьяна Ивановна , а также гость из Новосибирска , профессор Жданов Владимир Георгиевич . В частности , д - р пед . наук В . С . Садовская отметила , что подход , который предложил С . С . Аникин , а именно , « формирование трезвого здорового об - раза жизни на уровне педагогики , а не просто профилактика причины того , что уже сеть ( этим занимаются уже медики ), очень конструктивный . Я приведу в подтверждение данной концепции один пример . Когда я зани - малась проблемами культуры быта , мы писали ( школьники 14-16 лет ) со - чинение « Что мне нравится в моем быту , а что мне не нравится ». Вы знае - те , мы не обнаружили в этих сочинениях ничего по поводу алкоголизма . Дети писали , что родители их бьют , что они хотят жить в просторных жи - лищах , что у них нет комнат . Это не удивило , так как мы знаем , что это не благополучный район и по школе мы знали , что некоторые дети из семьи