Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

11 сознании и правовых документах как пищевые продукты и стоят на одной полке с молочными и кондитерскими изделиями . Их свободно покупают подростки , и могут без особого труда приобрести дети . Эти тератогенные средства употребляют мужчины и женщины , а пьяными и курительными сценами пронизана культурно - социальная жизнь российского общества . Более того , формы аддиктивного поведения культурно - заданным образом с раннего детства прививаются подрастающему поколению , как в процессе семейного общения , так и через электронные СМИ , печатные издания , учебные пособия , социализацию . Выросло поколение россиян мыслящее наркогенными категориями , не имеющее представление о празднике без спиртного , о досуге без табачного дыма , общении без жаргонных и нецен - зурных выражений . Создается впечатление , что какие - то внешние силы искусственно стремят - ся превратить россиян в скотоподобные существа - Homo Narcoticus – но - сителей наркогенной идеологии и образа жизни , со всеми вытекающими отсюда патопсихофизиологическими последствиями [13]. Но это не так . Главный враг находится не вовне , а внутри нас , внутри каждого человека , в самом себе . Принято считать , что взрослые люди сами проектируют и строят свое будущее . Да , но на основе имеющихся знаниях о действитель - ности , перспективах . Насколько знания истинны , верны , безопасны , настолько и человек счастлив , насколько прозрачны перспективы , настолько реальны планы . Хочется верить , что придет такое время , когда русские люди – россияне будут жить без опьяняющих веществ , сознательно выберут трезвый образ жизни и спроектируют для страны разумный путь развития . Но для этого взрослым следует не только сохраниться самим , но и оградить детей от наркотизма . Измениться и стать лучше , сохранить себя , свое потомство , свой народ от информационно - психологического наркогенного воздействия – наиглав - нейшая и вполне реальная задача современника . Наполнить свой внутрен - ний мир идеалами любви , добра и созидания может каждый человек . Здесь ему в помощь социальные институты образования и религии . Но как быть молодым людям , детям , чьи интересы пока ещё находятся в сфере куль - турно - социальных и информационных интересов ? И здесь вся тяжесть от - ветственности за информационно - культурную , культурно - социальную по - литику государства ложится на плечи разумных родителей и педагогов , которые трезво мыслят и здраво поступают , что проявляется в их образе