Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

301 ответствие с объектом , предметом и целью исследования были выдвинуты задачи : 1. изучить состояние проблемы профилактики употребления психоак - тивных веществ в учебных заведениях ; 2. уточнить основные понятия и термины ; 3. показать специфику наркотизма как информационного явления ; 4. определить механизм инфотипизации сознания индивида , разрабо - тать способы выявления инфотипов наркогенного содержания детей и мо - лодежи ; 5. выявить условия и принципы организации эффективной профилак - тики наркотизма учащихся ; 6. дать рекомендации , направленные на инфотипизацию и моделирова - ние единого информационного пространства с целью профилактики наркотизации учащихся . Исследование шло в четыре этапа с 1995 по 2005 гг .: Первый этап : 1995-1997 гг . – изучение литературы , исследование климата наркотизма учебных заведений г . Красноярска ; Второй этап : 1998-2000 гг . – моделирование единого информационного пространства в отдельно взятом учебном заведении г . Красноярска ; Третий этап : 2001-2003 гг . – обобщение полученных результатов , издание методических рекомендаций , разработка теоретико - концептуальной моде - ли инфотипизации сознания ; Четвертый этап : 2004-2005 гг . – издание монографии и методических ре - комендаций , написание диссертации . По результатам исследования опубликовано 26 научных работ , среди ко - торых – 1 монография , 1 учебное пособие , 4 методических рекомендаций , а также более 20 научных статей . Экспериментальной базой стала первая ступень общеобразовательной школы № 106 « Универс » и профессиональный лицей № 31 г . Красноярска .