Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

304 Спасибо за внимание . Л . С . Зорилова : Есть ли вопросы к диссертанту ? Прошу задавать . А . Д . Жарков : Единое информационное пространство Вы рассматриваете только связанное с учебной деятельностью ? С . С . Аникин : Единое информационное пространство мы рассматриваем в рамках вне учебной деятельности . А . Д . Жарков : В чем это выразилось ? Только в празднике ? С . С . Аникин : Здесь вся проблема заключается в том , что в образователь - ном учреждении учащиеся вне учебы зачастую остаются без внимания пе - дагогов , ими никто не занимается , их никто не образовывает , поэтому они заняты сами собой . Наглядную часть мы видим : дети выходят на улицу и начинают , например , курить . Мы сделали попытку заполнить свободное время учащихся полезной дея - тельностью и привлекли их , как на переменах , так и после уроков , к фор - мированию единого информационного пространства учебного заведения , используя для этого ресурсы дополнительного образования . А . Д . Жарков : Как система дополнительного образования функционирует ? С . С . Аникин : Она функционирует в рамках единого информационного пространства . Дело в том , что само информационное пространство , как общую идею , « держит », в нашем случае , заместитель директора по воспи - тательной работе . По функционалу в его руках находятся рычаги влияния , как на педагогов , так и на детей и их родителей . Было создано методиче - ское объединение учителей - предметников плюс классных руководителей , контролирующих и корректирующих информационные потоки единого информационного пространства . Главная задача « держателя пространства » - обозначить правильно и вовремя общую цель , поэтапно подводя к ней все образовательное сообщество : педагогов , детей , родителей , технический персонал учебного заведения . А . Д . Жарков : Система дополнительного образования на кого выходит , на заместителя по воспитательной работе ? Он специально занимается этим делом ? Для того , чтобы единое информационное пространство было , необходимо технологически всю систему дополнительного образования подчинить Вашей идее ?