Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

323 ный вариант сноски по всей работе , которая дается внизу . Это чисто такие оформительские замечания . И еще у меня такой вопрос возник . Вы там пишите об общепринятом определении « информационная культура ». Вот здесь , мне кажется , когда вот тема информационное пространство и информационная культура очень связаны . Не владея информационной культурой человек в этом информа - ционном пространстве путешествовать , как бы , не может . Я даже принесла книжку : Гендина , Формирование информационной культуры личности в библиотеках образовательных учреждений ». Здесь , как бы , есть целая страница , где эти понятия информационной культуры представлены и по - казаны , как в словарях , энциклопедиях трактуется это понятие . Мне ка - жется , что она бы Вам пригодилась . У Вас , во всяком случае , списка этой работы нет . И последнее , что бы я хотела сказать . Как - то я пыталась найти , что каса - лось библиотеки . Библиотека , на сегодняшний день , для нас является все - таки , скажем , как школьная библиотека , это в том числе и детская библио - тека . Если раньше мы рассматривали ее как педагогическое учреждение , то теперь , в первую очередь , как информационное учреждение . И вот как бы роль библиотеки в этом информационном пространстве учебного заведе - ния , в Вашей диссертационной работе как бы не просматривается . И это очень жалко , потому что библиотека играет ведущую роль в информаци - онном пространстве учебного заведения . И как раз библиотека ! У Вас тут получается только учителя , библиотеки здесь как бы мало . Вот так скажем . Конечно , я Вам желаю успеха и считаю , что Ваша работа очень достойная , для того , чтобы выйти на защиту . Всего Вам доброго ! Л . С . Зорилова : Спасибо . Слово предоставляется доктору педагогических наук , доценту Бутову Александру Юрьевичу . А . Ю . Бутов : Хотя работа мне очень понравилась , как и предшествующий выступающий , я постараюсь быть краток , по существу . Фундаментальное исследование , технологического плана , которое реали - зует междисциплинарные связи . Это очень ценно , и имеет мощную , я бы сказал , теоретико - методологическую основу , потому что автор имеет , по - мимо всего прочего , биологическое образование . Это дает ему возмож - ность подходить фундаментально к рассмотрению вопроса , связанного с алкогольно - наркотической зависимостью . Так что выше всяких похвал и оценок эта сторона исследования .