Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

324 Второй момент очень интересный , на который хотел бы обратить основное внимание . Это структурно - содержательный аспект . То , что работа сама по себе превосходна по содержанию , это не вызывает сомнений . Но что каса - ется структуры , точнее структурно - содержательного аспекта , это оформ - ление бриллианта , который надо огранить , чтобы он засверкал всеми сво - ими гранями . Поскольку , работа глубокая . Она большая и она информаци - онно насыщена , то вызывает некоторые вопросы построение ее структуры . Конкретно . Первая глава « Понятийно - категориальный аппарат исследова - ния ». Формально сделано все блестяще . Да , надо оговорить новые понятия , это правило хорошего тона в науке , тем более , если Вы какие - то понятия вводите в педагогический оборот сравнительно новые . В данном случае , отсутствует в первой главе в первом параграфе понятие « инфотипизация », которое у Вас по работе является одним из центральных . То есть , Вы там вводите другие понятия . Это не мешает . Это , может быть , и нужно сделать , но надо с акцентировать все эти понятия вокруг главного в Вашей работе . И инфотипизация и то , что новое , что несет Ваша работа в понятийном ас - пекте . Кстати , для диссертации это очень значимо , когда вводятся понятия в педагогическую , я бы сказал , сферу . Сам первый параграф очень сильно растянут . Автор начинает о понятиях , причем не все понятия . Потом там переходит к содержанию на другие вопросы , затем рассматривает мимы . С них надо было начать рассмотрение инфотипизации ! Потом он уходит от этого и приходит к информационной культуре . Параграф плывет , начинаются ло - гические скачки , т . е . он теряет структуру . Я понимаю , чем это вызвано : избыток содержательного материала не ло - жится в структуру двух глав . Нужно , практически , три главы : 1. Теоретико - методолгоическая , введение новых понятий ; 2. Теоретическая ; 3. Теоретико - методическая , экспериментальная . Т . е . тогда бы это содержание можно было бы развести . Почему ? Анатолий Дмитриевич обратил внимание на этот факт , коснулся недостатком време - ни . Но я позволю себе это расширить . Перед нами на 40 листов первый параграф . Но параграфов всего два . Во второй главе четыре параграфа и они маленькие .