Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

18 начинает требоваться соответствующий « эмоциональный накал » позитив - ного или негативного окраса . При этом реципиенту становится важной не сама информация , а эмоциональный эффект [42, 58, др .], который возника - ет при удовлетворении эмоциональной разрядки , связанной с потреблени - ем телевизионной продукции [134, др .]. Оперативность , « эффект присут - ствия » и другие черты делают ее наиболее эффективным инструментом формирования мировоззрения [55, др .] и массового сознания [278, др .]. В постсоветский период телевидение оказалось основным информационным нервом , способным интегрировать российское общество в его стремлении к фрагментарности [182]. Ряд авторов указывают на массовую информацию как возможный источ - ник наркогенной информации [47, 67, 93, 122, др .]. Педагог Л . Х . Казаков под « наркогенной информацией » понимает описание приятного действия ПАВ , утверждение о полезности или безвредности их употребления , пред - ложение попробовать , а также личный пример потребителя этих веществ . Усвоение такой информации происходит при некритичном усвоении наркогенной информации , формировании готовности испытать на себе действие ПАВ и осуществлении первой пробы вещества [98]. Наркогенная информация имеет информационные блоки , отражающие : сведения о видах наркогенных веществах и их физических свойствах , данные о нормах и образ - цах наркотической субкультуры , системе нормативных оценок наркотизма [131]. На наш взгляд , под информацией наркогенного содержания следует пони - мать не только привлекательное описание свойств ПАВ , но и знаки , сим - волы , которыми они обозначаются , а также слова , имеющие прямую или косвенную связь с наркотизмом , а это связь может быть очень широка . Из - вестно , что еще в 1962 году физиологу Г . А . Шичко удалось выработать у взрослых здоровых людей ассоциативные связи ( рефлекс ) 20- го порядка , который образуется тем легче , чем более возбудима нервная система и чем сильнее безусловный рефлекс [46]. Слова вызывают множество ассоциа - ций и связываются с самыми различными переживаниями и чувствами , отыскивая путь к сердцам многих людей . Они оказывают такое же влияние на все физиологические функции человеческого организма , как и любой безусловный раздражитель , а в ряде случаев его действие даже более силь - ное и специфичное [117, 158, 269, др .]. В трансляции наркогенных форм поведения обязательно присутствует или подразумевается : 1) товар или химический препарат ; 2) некоторая форма