Журнал "Поколение Z". 2021, № 4

историю и пытающаяся найти Англию где-то в районе Мадагаскара? Это, кстати, пример из реальной жизни. Или, может быть, Петя, рисовавший все уроки напролет портреты одноклассников и старательно вы- водивший корявым почерком: «Сидоров – козел!»? Вы бы хотели, чтобы они стали наставниками ваших де- тей? Нет? Вот и я нет. Ни тогда, ни сейчас. Складывается удивительная ситуация: мы посто- янно говорим о том, что в школе не хватает хороших специалистов, обсуждаем на кухне за кружкой чая оче- редной косяк Марьиванны, удивляясь тому, как такого человека допустили до работы с нашими драгоцен- ными детьми. Но смотрим на успешного ученика, ре- шившего связать свою жизнь с системой образования, как на горячечного больного. При этом последний вы- зывает порой больше понимания среди окружающих. Мы хотим, чтобы наших детей учили умные препо- даватели, но мы боимся даже представить, что НАШ умный ребенок пойдет работать в этот филиал ада на земле под названием «Школа». А теперь, уважаемые знатоки, вопрос: «А откуда тогда возьмутся хорошие преподаватели?» Какой вол- шебник и на каком голубом вертолете принесет их в наши школы и вузы? Именно тогда, в 11-м классе, я дал себе обещание, что, если когда-нибудь мой ученик сообщит мне, что