Журнал "Поколение Z". 2021, № 5

обучения этих новых учеников, в частности, представителям поколения Z. Методы обучения, курс, содержание и цели должны быть релевантными и привлекательными для этого нового поколения учащихся, если высшее учебное заведение своим приоритетом видит высококачественное образование для обучающихся. В данной статье показывается, что обучающиеся представители поколения Z имеют свои особенности, ценности и цели. Таким образом, изучая специфику представителей нового поколения, возможно, сделать методы традиционного преподавания более эффективными. Создавая и улучшая эффективность системы образования, воспитания и социализации нового поколения, необходимо дать характеристику современному студенту на основании современных психологических исследований. Сегодня есть несколько научных подходов к изучению теории поколений. Объектом исследований педагогов и психологов молодое поколение стало с конца XIX века. Ключевое значение имеют подходы Л. С. Выготского и Ж. Пиаже; свой вклад также внесли Б. Г. Ананьев, Г. С. Костюк, М. И. Лисина, А. А. Люблинская, А. В. Запорожец, Л. А. Венгер, П. Я. Гальперин. В России теорию поколений адаптировали социологи Ю. А. Левада В. В. Гаврилюк, Н. А. Трикоз и психологи Е. М. Шамис и А. Антипов. У. Штраус и Н. Хоув в 1991 г. опубликовали книгу «Поколения. История Американского будущего. 1584–2069», которая была написана на основании