ДИАЛОГ С ПУШКИНЫМ. 2 ТОМ

Статья «Стихи А.Пушкина – это диалог поэта и читателя» (На примере стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Няне»). В современной школе проблема переводов в процессе изучения русской поэзии XIX до сих пор мало привлекает внимание учителей. Между тем её важность для развития фило- логических способностей учащихся, представляется несомненной. Бесспорно, интересно работать в билингвальной школе, где есть возможность читать произведения русской классики на разных языках. Заслуживает внимание важный проект «Диалог с Пушкиным», который проводится по инициативе Международной коммуникативной платформы популя- ризации русского языка и литературы в честь 225-ой годовщины рождения А.С.Пушкина. Фраза Аполлона Григорьева «Пушкин – наше все» уже давно стала крылатой. Продолжая ее, поэт писал: «Пушкин — представитель всего нашего душевного, особенного, такого, что остается нашим душевным, особенным после всех столкновений с чужим, с другими мирами… Сфера ду - шевных сочувствий Пушкина не исключает ничего до него бывшего и ничего, что после него было и будет правильного и органически нашего…». Обратимся к переводам стихов А.С.Пушкина на разные языки и проведём урок литературного чтения в 3 классе по теме «Стихи А.Пушкина – это диалог поэта и читателя». ( На примере стихотворения « Няне»). Несомненно, у учителя, работаю - щего с билингвальными детьми, есть широкая возможность использовать знания языков, так как билингвал способен без труда различать несколько иностранных языков, слышать мелодику стиха. На уроке, посвящённом стихотворению А.С.Пушкина « Няне», учащиеся работали в группах и готовили выразительное чтение этого стихотворения на двух языках: первая группа - на русском и арабском ( Приложение№1), вторая группа - на русском и на английском (Приложение№2). Учи - тель прочитал стихотворение «Няне» на русском и французском языках.( Приложение №3) После чтения стихотворения учащиеся приняли участие в беседе, отвечая на вопросы: - Какие чувства поэта переданы в переводе и оригинале? - Звучат ли одинаково пушкинские строки на арабском ,английском , французском языках? - Каким был для вас сегодняшний урок? В конце урока учащиеся заполнили карточки: Мне было интересно…………….. Я узнал (узнала) ………………….. Мне было легко ………………….. Школьники отметили, что было интересно узнать о переводах стихотворения А.Пушкина « Няне», услышать, как звучат стихи поэта на иностранном языке, попытаться самим передать нежные и трепетные чувства поэта к няне Арине Родионовне Яковлевой (в браке Матвеевой). Таким образом, основной задачей российской школы за рубежом в XXI веке является подготовка учащихся к многоязычию и обращению к русской классике, где одним из ярких явлений считается творчество Александра Сергеевича Пушкина. Знакомство с переводами стихов А.С.Пушкина от - крывает новый аспект полилингвистического образования, которое дает возможность учащимся приобрести межкультурную коммуникацию для успешной деятельности в современном мире. И начинать эту работу возможно уже в начальной школе, так как дети – билингвы и национальный и искусственный билингвизм создает необходимую базу знаний иностранных языков. Так, на занятиях литературного чтения в системе уроков, посвященных творчеству поэта, урок «Стихи А.Пушкина – это диалог поэта и читателя» ( На примере стихотворения « Няне»)показал, что это - интересный процесс поиска новых возможностей обогащения лексикона, расширения кругозора, проникновения в содержание текста и понимания неповторимости пушкинского стиля. 94 www.dialog-pushkin.ru СТРАНИЦА | ДИАЛОГ С ПУШКИНЫМ ДИАЛОГ С УЧИТЕЛЕМ