Калуцких Е.О. Нейробатика.

НЕЙРОБАТИКА. Е.О. Калуцких Мелкая моторика развивается естественным образом, начиная с мла - денческого возраста на базе общей моторики. Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, так называемый «пинцетный захват» и т. д., к двум годам он уже способен рисовать, правильно держать кисточку и ложку. В дошколь - ном и раннем школьном возрасте моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, которые требуют согласованных действий обеих рук. Модуль «мелкая мотори - ка» — это совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной систем человека, специальные упражнения для пальцев рук оказывающие положительное влияние на лобную долю коры головного мозга, которая отвечает за функцию речи, движения и сложного мышления. Мелкая моторика оказывает влияние не только на речь, но и на внимание, память, мышление и воображение. Развивая пальчики ребёнка, мы способствуем развитию целого ряда важнейших свойств его психики. Ребёнок с хорошо развитой мелкой моторикой может самостоятельно одеваться, писать и рисовать, вырезать, выпол - нять бытовые и учебные действия. Развитие функций рук обеспечивает развитие «центров» речи в обоих полушариях, даёт преимущества в интеллектуальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связа - на с мышлением. Тренировка пальцев рук является мощным тонизиру - ющим фактором для коры больших полушарий, так как активно повы - шает её функциональное состояние. Мелкая моторика взаимодействует: с вниманием, мышлением, опти - ко-пространственным восприятием, воображением, наблюдательностью, зрительной и двигательной памятью, речью. Позиции ученых (Бехтерев В. М., Кольцова М. М.) доказывают, что чем больше развиты пальцы рук — мелкая моторика, тем больше развитие и умнее будет человек. На кончиках пальцев ребенка находится его ум. А работу по развитию нужно начинать именно в детском возрасте, когда из ребенка можно формиро - вать и развивать личность. Уровень развития мелкой моторики — это один из показателей и условий хорошего физического и нервно-психиче - ского развития ребёнка. Психологи отмечают, что умственные способно - сти ребёнка начинают формироваться очень рано и не сами собой, а по мере расширения его деятельности. Средством развития мелкой мотори - ки определены специальные физические упражнения, последовательное освоение которых предложено в данной программе. 30