Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

151 бросом общества », « неподдающимся » и , зачастую , « преступником », « дру - гого поля ягодой » и пр . Совсем не обязательно , чтобы такой субъект имел внешние ярко выраженные отличия , чтобы его тело было покрыто накол - ками , а речь насыщена криминальной терминологией . Однако поведение его вызывающе , социальные нормы отсутствуют , ценностные интересы имеют антиобщественную направленность . Зачастую данный субъект свя - зан с преступным миром , ради достижения удовольствий готов на любое преступление . Определение уровня наркогенной зависимости позволяет педагогу , участ - вующему в профилактической деятельности , адекватно реагировать на проникновение наркотизма в среду учащихся . Для лиц находящихся на информационной стадии зависимости педагогу необходимо использовать весомые , научно - обоснованные , понятные учащимся аргументы , направ - ленные на анализ наркогенных мифов и инфотипов . На психологической стадии зависимости , когда учащиеся имеют идеальное представление об образе жизни потребителя ПАВ , педагогу рекомендуется показать отрица - тельные стороны аддиктивного поведения с точки зрения эстетики и мора - ли , используя эпитеты « гадко », « плохо », « противно ». На психической - обсуждаются морально - нравственные аспекты явления : « страдают род - ные », « подвергаются агрессии окружающие », « потребители ПАВ стано - вятся жертвами или преступниками ». На психофизической стадии инфор - мационной зависимости полезно рассказать о путях , ведущих к здоровому образу жизни , раскрыть способы разрушения вредной привычки , исполь - зовать информацию о трезвеннических организациях страны и мира , о том , что 2/3 землян не употребляют ПАВ . На стадии физической зависимости при проведении профилактических мероприятий рекомендуется уделять внимание духовным беседам , показать Высший идеал с духовно - нравственных позиций . Для лиц находящихся на последней – духовной стадии зависимости , педагогу рекомендуется вести профилактическую ра - боту совместно со священнослужителем . Таким образом , данные , полученные в результате исследования наркоген - ной инфотипизации сознания школьников и учащейся молодежи г . Крас - ноярска показывают : • во всех возрастных группах , от младшей школьной до юношеской , наблюдается информационное проникновение наркотизма ; • подавляющее большинство школьников и учащейся молодежи , в воз - расте от 7 до 20 лет - носители инфотипов наркогенного содержания . Это