Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

180 содержания . Такие примеры создают благоприятную почву для трезвенно - го мировоззрения будущих мужчин . Нужно заметить , что среди умельцев дети , как правило , вспоминают лес - ковского Левшу , который сумел блоху подковать . Если дети знают о зло - счастной кончине Левши , пытаются разобраться , почему так произошло , то педагог , вновь используя метод разъяснения , уделяет внимание вопро - сам прямой профилактики . Пример 5. Работа с письменными и графическими текстами для школьной прессы предполагает исключение инфотипов , которые могут вызвать нега - тивное переживание , ущемление собственного достоинства , злобу , зависть и другие отрицательную эмоции . Пример 6 . Масленичная игра « Взятие снежного городка » по мотивам од - ноименной картины нашего земляка В . И . Сурикова . Это заставляет детей более ответственно подойти к мероприятию , изучить картины русского художника , познакомиться с его автобиографией , подготовится к игре . Снежные горки во внутреннем дворе школы с наступлением весны преоб - разуются в снежный городок . В определенный день , мальчики начальных классов делились на команды и боролись за знамя , водруженное на вер - шине городка . В преддверие этого мероприятия команды знакомились с историей данной старинной русской забавы и соревновались в эрудиро - ванности и смекалке . При этом педагог обращал внимание ребят на прави - ло боя : в старину людям под хмелем запрещалось участвовать в подобных мероприятиях . Более того , приводить себя в состояние опьянения счита - лось позором , поэтому русские люди любили жизнь трезвую , радостную и веселую , как этот праздник . Наблюдения за детьми позволяют сделать вы - вод о том , что подготовка и участие в мероприятиях , подобных « Взятию снежного городка » делают участников команды сплоченнее , отважнее , ми - ролюбивее , формирует собриологический вкус празднования . Таким образом , модель психолого - педагогической профилактики нарко - тизма в рамках дополнительного образования , базирующаяся на информа - ционно - деятельном подходе , опирается на концепцию нравственного вос - питания , где большое внимание уделялось раскрытию черт сибирского ха - рактера ( М . И . Шилова , 2003) и поддержке таких качеств , как деловитость , творческая самостоятельность , самодисциплинированность , стремление к самосовершенствованию и собриологической культуре . По результатам выделены принципы собриологической деятельности :