Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

188 ϕ 1 = 1,481, ϕ 2 = 0,653, ϕ эмп . = (1,481 – 0,653) ⋅ √ 10 ⋅ 3(10+3) = 1,26, ϕ эмп . = 1,26, ϕ * эмп . < ϕ * кр . ( ρ ≤ 0,1). При условии введения неуверенных ответов в колонку « есть эффект » ( Табл .15), расчет критерия сопоставления двух групп испытуемых по про - центной доле отражающих готовность не употреблять спиртное в буду - щем , показывает , что доля лиц , готовых не употреблять спиртное , в первой группе больше , чем во второй ( ρ ≤ 0,004). Таблица 15 Четырехклеточная таблица для расчета критерия сопоставления двух групп ис - пытуемых из одной общеобразовательной школы , по процентной доле отражаю - щих готовность не употреблять спиртное в будущем , при условии введения неуве - ренных ответов в колонку « есть эффект » Группы « Есть эффект »: задача решена « Нет эффекта »: задача не решена Суммы Количество испытуемых %- я доля Количество испытуемых %- я доля Первая 18 81,8 А 4 18,2 Б 22 Вторая 9 32,1 В 19 67,9 Г 28 Суммы 27 23 50 ϕ 1 = 2,260, ϕ 2 = 1,205, ϕ эмп . = (2,260 – 1,205) ⋅ √ 18 ⋅ 9/(18+9) = 2,58, ϕ эмп . = 2,58, ϕ * эмп . > ϕ * кр . ( ρ ≤ 0,004). Таким образом , расчеты показывают целесообразность продолжения фор - мирования собриологических знаний , умений , навыков в средней ступени общеобразовательной школы . Расчет критерия сопоставления двух групп испытуемых , по процентной доле отражающих готовность не курить табачные изделия в будущем , при условии введения неуверенных ответов в колонку « нет эффекта » ( Табл .16), показывает , что доля лиц , готовых не курить , в первой группе не больше чем во второй ( ρ = 0,1).