Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

61 ограничений , который определяет и регламентирует реакции , оценки , по - ведение публики » [203, c.59]. Социолог Т . В . Тришина , изучая взаимодействие российских СМИ и власти в современных условиях , указала на медиакратию как новый управленче - ский класс , при котором пресса и телевидение служат инструментом ма - нипуляции общественного сознания [228]. По резкому выражению обозре - вателей , данный тип социального управления отнесен к информационно - финансовому тоталитаризму [187], информационно - финансовой агрессии [90], психофашизму [236], экоциду [80], др . Скорее всего , могут быть по - добраны и более мягкие эпитеты , и даже противоположные по смыслу выше названным . Учитывая роль СМИ в формировании социальных установок и массового мировоззрения , в распространении смыслов и идеалов , мы полагаем , что данный институт вполне мог бы участвовать в процессах формировании у россиян гуманных качеств « массового человека ». В мире имеются аналоги подобного участия СМИ в воспитании населения . К примеру , в США были разработаны и внедрены в практику информационные программы , направ - ленные на изменение аддиктивного поведения населения в сторону здоро - вого образа жизни . Данный вид массовой профилактики показал свою вы - сокую результативность [108]. Подобные программы вполне могли бы транслироваться через российское телевидение , не только показывая пра - вильные формы поведения , но и задавая ценностные ориентиры гумани - стического общества , развивая культурные традиции россиян . 3.3. Информационная культура как щит от наркотизма Безусловно , формирование культурного пространства , заполненного смыслами трезвенного содержания , задача не только СМИ , но и других институтов культуры , что возможно только при особой культурной поли - тике государства [150]. Социолог Е . М . Паленая (2004), в своем диссертационном исследовании , относит к культурному пространству смыслы , ценности , идеалы . Их трансляция в социум , в виде сообщений о разнообразных фактах , проду - цируется и распространяется взаимодействующими субъектами в инфор - мационном пространстве , которое может быть как интегрированным , так и дезинтегрированным . Ученый обращает внимание на массмедиа , играю - щих основную роль в формировании культурного пространства социума , подчеркнув , что они обладают способностью переориентировать взгляды