Кретов С.И. Теория и практика цивилизации сосуществования Человека с Природой

1121 (экономики) и все прочие обстоятельства, воздействующие на индивидуума в раннем возрасте, сформируют в нём лишь одно «хочу» – хочу учиться, чтобы быть полезным другим людям . Но это лишь экспресс-анализ развития самого низшего отдела человеческого мозга. Здесь стоит ещё добавить, что особое, исключительно женское «должна» применительно к рождению и воспитанию детей также находится в этой самой древней части мозга. Поэтому отсутствие у женщины устойчивого материнского инстинкта следует рассматривать как очень серьёзную патологию. Индивидуумы-Хочу исповедуют весьма простой взгляд на жизнь. Будущее всё равно наступит, поэтому незачем о нём беспокоиться. Надо жить одним сегодняшним днём. Счастливым Человек может стать лишь сегодня, получив желаемое для своего потребления. Генезис поведенческой группы Homo sapiens, относимой к индивидуумам-Хочу от еды, питья, развлечений и размножения сейчас дополнен потреблением оболванивающего контента интернет сетей. Это предельно выгодное мировоззрение для субъектов-Могу, которые используют такие настроения индивидуумов-Хочу в своих корыстных интересах. Люмпены информационной эпохи В эпоху информационных технологий, тот, кто не обладает своевременной, правдивой и полной информацией и есть люмпен – информационный пролетарий. Почему он не обладает информацией? Во-первых , все мы живём под гнетом современных исторических интерпретаций. Никто не сможет доказать, что наши представления о Природе и мире лучше представлений учёных недавнего прошлого о плоской Земле. Только представьте, что будут думать школьники через сотню лет о наших безапелляционных заявлениях об Окружающем мире. Во-вторых , много информации представители руководящей подсистемы утаивают под благовидным предлогом общественного спокойствия. Именно для этого они полностью подчинили себе так называемые «независимые» СМРАД. Тезис очень прост: знающий всегда заберёт себе всё у незнающего, что пожелает.