Царицынская волна № 49

53 ГБПОУ Колледж "Царицыно". Газета "Царицынская волна", № 49. 2016 год. ние активной личности, создание условий для социализации, самореализации, становление как специалиста в своей профессии. А начала я реализацию программы с анкетиро- вания студентов на предмет выявления их предпочтений и ожиданий по форме, методам и приемам занятий. Предпочтительная форма занятий, выбранных студентами – чередование коллективной и индивидуальной работы (52 % респондентов), 34 % респондентов выбрали ин- дивидуальную работу, что не удивительно в данной возрастной категории, смысл которой выражается во фразах «Я – лидер», «Я – про- фессионал», «Я – творческая личность», 14 % – коллективную работу. Исходя из результатов анкетирования и в соот- ветствии с Федеральным государственным об- разовательным стандартом, сформировались методы, которые я применяю на занятиях:  самостоятельный выбор репертуара;  возможность самим участникам проводить часть занятия (это могут быть распевки, разу- чивание партии);  самостоятельное создание сценического об- раза. Все участники хора – разные! Одни увлекаются роком, другие слушают зарубежных исполните- лей, третьи поют джаз…. Возникла проблема выбора репертуара, и тогда родилась идея модели «Мозаика жан- ров» (понедельное чередование музыкальных жанров), это делает занятия разнообразными, яркими и интересными. Формы программы также очень разнообразны: музыкальная терапия, семинары, экскурсии, конкурсы, фестивали и т.д. Хористы являются самыми активными участни- ками при организации и проведении меропри- ятий как в колледже, так и за его пределами: «Караоке по пятницам», праздничные концер- ты, тематические недели, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и т. д. Мы со- трудничаем с Московской региональной обще- ственной организацией ветеранов Великой Оте- чественной войны и неоднократно участвовали в мероприятиях этой организации (Музей во- оруженных сил, Музей воинской славы). Также организовываем досуг для ветеранов (концерты, акции и т. д.). В любой специальности нашего колледжа, ко- торый осуществляет подготовку специалистов в области гостеприимства, студенту необходимы такие качества, как умение работать в коллек- тиве, взаимопонимание, умение общаться с клиентом и быть публичным человеком. И хо- ровое пение способствует выработке всех этих качеств личности. Результаты работы хоровой студии позволяют мне подвести некоторые итоги моей деятель- ности:  С каждым годом увеличивается количе- ство студентов, занятых в данной програм- ме. Так в 2014 году в хоре занимались 30 человек, а в 2015 – 40 человек. Несмотря на то, что прием на программу завершен, желающих еще много….  Студенты становятся лауреатами, дипло- мантами, призерами и победителями му- ниципальных, городских и федеральных конкурсов, фестивалей и проектов.  Также результатом реализации програм- мы является отсутствие правонарушений.  Из 50 выпускников 2012-2013 года, окон- чивших колледж с красным дипломом, 20 являлись участниками данной программы. По мнению К. Д. Ушинского, педагогика – не наука, а искусство: самое сложное, самое необ- ходимое; оно стремится к идеалу, вечно дости- гаемому и никогда вполне не постижимому, к идеалу совершенного человека. И снова в путь – познавать мир сердцем, от- правляясь по дорожке черно-белых клавиш за святой истиной, наслаждаться родниковой чи- стотой прекрасных голосов, наполнять души детей добротой и благородством, раскрывать нежные бутончики талантов и верить в то, что они превратятся в яркий, великолепный, благо- ухающий букет. Это моё предназначение и пе- дагогическое счастье! ■ Татьяна Евгеньевна Забровская, преподаватель