Журнал "Поколение Z". 2021, № 4

сам процесс обучения, хоть и не доставлял мне осо- бых сложностей Про физику сейчас вспоминать не будем, вдруг кто-то спать собрался. никакого энтузиазма не вызывал. Отлично помню, как на второй неделе сентября в первом классе мы торопливо спускались с мамой по лестнице. Откровенно говоря, торопилась только мама, боявшаяся опоздать на автобус, я же просто прыгал через ступеньки и совершенно не стремился на романтическую встречу с очередными крючками и па- лочками в прописях. Именно тогда я неожиданно за- явил, что считаю, что мне в школу больше ходить не стоит, так как и так все знаю, поэтому мне там скучно. Мама остановилась на секунду, моргнула пару раз и, схватив за руку, потащила на автобус, так как крючки и палочки сами себя не нарисуют. Знал, я тогда, конечно, далеко не все, но скука и уроки в моем сознании крепко сплелись. И чем дольше я учился, тем прочнее казался их союз. Не скажу, что меня ничего не интересовало. Наоборот, дома я проглатывал энциклопедии по био- логии, истории и географии, но применять полученные знания на уроках было просто негде. Никогда не забуду, как в пятом классе я, полностью и бесповоротно влюбленный в историю Древнего