Журнал "Поколение Z". 2021, № 4

- Может быть, причастия? У меня с ними всегда проблемы, – уже гораздо менее уверенно звучит голос с первого ряда. – Мы без конца ими занимаемся, – учитель отре- зает и этот путь. – А мы уже давно… – но договорить очередному оратору было уже не суждено. Учитель решает, что мы и без повторения все великолепно знаем, поэтому вот вам пяток номеров, сидите переписывайте, а сама углубляется в заполнение журнала. – Вот и позанимались, – доставая из рюкзака ре- шебник, бормочу себе под нос я. Кстати, о решебниках: у нас на партах они очень часто заменяли роль учебников, так как на их наличие учителю было глубоко наплевать, как, в общем-то, и на то, чем мы на уроках занимались. Хочешь – пиши, не хочешь – не пиши! Тройку все равно нарисуют. На следующий день ситуация повторялась: выяс- няем, что мы не знаем, оказывается, что все-то мы знаем и объяснять нам ничего не нужно. Вот мы глу- пыхи. Действительно, в учебнике все правила есть, за- чем на них время тратить, а журнал сам себя не запол- нит. И привет, очередные пять номеров самостоя- тельно! Вот такой вот «День сурка». Многие радовались: еще бы, можно прямо на рус- ском ненавистную домашку по алгебре делать или огромную контурную карту заполнять. Это же какая экономия времени получается! Вообще, очень часто замечаю, что школьники счи- тают добрыми и хорошими тех учителей, которые поз- воляют на своих уроках ничего не делать. «Любят» их,