Журнал "Поколение Z". 2021, № 4

понимал, что просто трачу здесь время. Вместо того чтобы заняться чем-то действительно полезным и ин- тересным, Я сейчас не про компьютерные игры и прогулки с друзьями. я снова и снова чертил «таблицу три графы» и пере- писывал учебник. А на следующем уроке эти чертовы «три графы» повторялись снова. Р–разнообразие! Но свою школьную жизнь я уже исправить не мог, зато мог попытаться не позволить другим попасть в та- кое же болото. Я на собственном опыте понял, что зна- ния можно получать не только потому, что «скоро по- ступать в университет, а иначе дворником станешь», но и потому, что сам процесс обучения может быть ин- тересным. В школе можно радоваться не только пере- менам и сосискам в тесте в столовой. Звучит, конечно, дико, но это так. Да и при- знаться, сосиски в нашей столовой были так себе. Возможно, если бы не было этого светлого пятна с яркими и креативными уроками в седьмом классе, я бы и не замечал всю беспросветную унылость своей школьной жизни. Сидел бы себе за партой, переписы- вая очередной параграф, А чем еще занять детей в одиннадцатом классе?