Журнал "Поколение Z". 2021, № 4

весьма смутное о ней представление, ведь всю свою жизнь они простояли за кафедрой. А теоретические знания далеко не всегда применимы на практике. В чем сложность работы учителя? Ты должен не только отлично знать свой предмет, но и уметь его преподавать. Можно быть гениальным математиком, без проблем решать сложнейшие задачи и самые за- путанные уравнения, но при этом совершенно не уметь объяснять. Умеешь сам – вовсе не означает: знаешь, как научить. Вот и приходят в наши школы отлично подготов- ленные филологи, биологи, химики, но становятся хо- рошими учителями далеко не все из них. Многие мо- лодые специалисты вообще плохо представляют, что с детьми на уроках делать нужно, потому что работать с абстрактными Петями и Машами их в университете вроде как научили, но реальные Пети и Маши очень сильно отличаются от своих книжных ровесников. И попробуй объясни этому самому Петьке, что по науке он якобы должен вести себя так-то и так-то и реагиро- вать определенным образом на те или иные действия учителя. Наука наукой, а вихрастый двоечник сидит за первой партой и с наглой улыбкой наблюдает за тщет- ными попытками вчерашней студентки применить ин- ститутские лекции в реальной жизни. Здесь, конечно, огромную роль играет педагогиче- ская практика на четвертом и пятом курсах: многим