Журнал "Поколение Z". 2021, № 4

именно она помогает убедиться, что некоторые теоре- тические трактаты ученых мужей совершенно не при- менимы в реалиях современной школы. Но если у студентов шанс заглянуть в обычный класс есть, то вот многие преподаватели его лишены. Окруженные взрослыми и в массе своей старатель- ными студентами, они рисуют в своих фантазиях ка- ких-то очень странных школьников. Семинар по «Методике преподавания литера- туры», третий курс. По идее именно здесь будущих учителей литературы должны научить работать с классом. Как объяснить, как заинтересовать, как по- строить урок – все эти вопросы решаются как раз на этих занятиях, ну или, по крайней мере, должны ре- шаться. Чаще всего один из студентов играл роль учителя и по подготовленному дома конспекту проводил урок на «классе». Это было действительно интересно и за- бавно. Некоторые из тех актеров-учителей сейчас уже избавились от первой части этого звания и давно уже проводят настоящие уроки. Но уже тогда было за- метно, что многие из моих одногруппников станут клас- сными преподавателями: мне вот у них «учиться» было очень интересно. Почетная роль учителя Во всяком случае, именно так ее рассматривал я.