Владимир Заболотский. Экономика, труд, управление в сельском хозяйстве. 5 выпуск

123 Продовольственная безопасность и региональная экономика ЭКОНОМИКА, ТРУД, УПРАВЛЕНИЕ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ, №2 (120), 2025 измениться за счет создания дополнительных модульных секций. В связи с этим УМХ может влиять и на производственные процессы территории. В целом представленный перечень признаков может быть уточнен в процессе функционирования УМХ в реальных условиях. В построении многофункциональной связи между образовательным, производственным и рыночным процессом необходимо учитывать ряд важный аспектов, а именно: разработка и внедрение технологий; переход технологии от образовательного процесса к рыночному; инструменты стимулирования кадрового ресурса; мотивация интереса к научной работе; системность процессов, сохранение качественных показателей готовой продукции; способы и методы доставки технологии или продукции до конечного потребителя и многое другое. Для обеспечения функционирования и взаимодействия образовательного, производственного и рыночного процесса в рамках работы УМХ, нами предложена общая схема его работы, которая состоит из трех этапов (рис. 2). 1 этап. В рамках образовательного процесса при совместной работе обучающегося и научного консультанта происходит апробация технологии и распространение (диффузия) инноваций. Информация по применению технологии вносится в базу данных УМХ для дальнейшего консультирования и распространения индустриальными партнерами. Результаты интеллектуальной деятельности, которые образовались при апробации и распространении технологии индустриальными партнерами направляются в модульный комплекс УМХ для дальнейшей работы. 2 этап. В рамках этого этапа в работу включается производственные процессы УМХ, где входящее сырье, полученное в результате работы первого этапа, поступают в модульный цех, расположенный внутри УМХ. В результате получается продукт с высокой добавленной стоимостью, который транспортируется на склад готовой продукции. Входящее сырье, а также выпущенная продукция проходит контроль качества, стандартизацию и сертификацию на всех этапах производства. 3 этап. На этом этапе в работу включаются механизмы рыночного процесса посредством сопровождения исследований и разработок, ориентированных на коммерциализацию результатов интеллектуальной деятельности образовательного процесса и его практической реализации на рынках и других сферах экономики Красноярского края. Источник: составлен авторами Рисунок 2  Схема взаимодействия образовательного, производственного и рыночного процесса в рамках работы УМХ Роль образовательного процесса в данном взаимодействии велика. Во-первых, университет, в частности в исследуемом регионе это ФГБОУ ВО «Красноярский ГАУ»