Владимир Заболотский. Экономика, труд, управление в сельском хозяйстве. 5 выпуск

124 Продовольственная безопасность и региональная экономика ЭКОНОМИКА, ТРУД, УПРАВЛЕНИЕ В СЕЛЬСКОМ ХОЗЯЙСТВЕ, №2 (120), 2025 является ведущим университетом в области сельского хозяйства на всей территории Красноярского края. Научные результаты являются перспективными для субъектов АПК и малых форм хозяйствования. Университет состоит из 7 институтов, 43 кафедр, 8841 обучающихся [10]. Красноярский государственный аграрный университет, рассматриваемого региона, обладает всеми необходимыми ресурсами: интеллектуальными, кадровыми и материальными для обеспечения функционирования учебных модульных хозяйств. Ресурсный потенциал Красноярского ГАУ, который может быть применим в работе УМХ отражен на рисунке 3. Характеристики ресурсов университета следующие: 1. Интеллектуальный: методический и специализированный материал институтов, где имеются собственные результаты интеллектуальной деятельности, публикации, а также центр подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для АПК. 2. Кадровый: сотрудники и обучающиеся всех направлений и уровней подготовки, которые могут являться потенциальными участниками УМХ. 3. Материальный: здания, помещения, техническое и экспериментальное оборудование, научная библиотека, которые непосредственно используются в рамках образовательного процесса. Участие в федеральных и краевых программах с дополнительным финансированием в виде грантов, субсидий, а также заключение хозяйственных договоров с индустриальными партнерами. В рамках образовательного процесса обучающийся проходит практическую подготовку, в том числе на базе вуза. В результате практического обучения может получаться продукция промежуточного или конечного типа, в форме технологии или готового продукта. Например, в агрономии в зависимости от полевого опыта могут формироваться тонны продукции, которые на коммерческом рынке представляют интерес у покупателей. В структуре работы УМХ образовательный процесс в первую очередь направлен на разработку инноваций, где конечный результат может быть продукт или технология, которые в дальнейшем могут быть востребованы рынком. Источник: составлен авторами Рисунок 3  Ресурсный потенциал ФГБОУ ВО Красноярского государственного аграрного университета С точки зрения коммерциализации, разработка технологии в рамках образовательного процесса, как правило, имеет отрицательную рентабельность и лишь в некоторых случаях, когда речь идет о платных консультационных услугах формируется коммерческая прибыль.