Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

81 Таблица 4 Функции представлений в связи с деятельностью человека Функция Что происходит в результате осуществления функции или одного из ее звеньев Содержание Пример Программирующая Возникает идеальный образ Представление для человека вы - ступает в качестве идеального , возникающего в сознании того ре - ального действия , которым он должен овладеть , или того резуль - тата , которого он должен достиг - нуть Воспитание единства дела и сло - ва . « Я хочу » Регулирующая – составная часть саморегу - ляции человеком своих действий , пступков , пове - дения в целом Включается программа - представление Необходимая информация о вы - полнении конкретного действия , поступка Как следует поступать . « Я смогу » Осуществляется контроль ( са - моконтроль ) Сличение реального выполнения действия с представлением - программой на основе обратной информации « Так ли я делаю ?» Осуществляется оценка ( самооценка ) Мышечно - двигательные ощуще - ния получают эмоциональное под - крепление - либо положительное , либо отрицательное Моральное удовлетворение : « Я - молодец », « хорошо », « умница », « так держать !» Осуществляется коррекция Исправление ошибок и совершен - ствование техники выполнения действия , поступка Что - то сделано не правильно : « Почему ? Надо по - другому . Я буду делать это вот так » Тренирующая Включаются механизмы идеомоторных реакций Многократное мысленное пред - ставление выполнения двигатель - ного акта , действия , поступка Получилось . « Надо делать это только так »