Педагогика информационного пространства. Аникин С.С.

213 вилах поведения и предполагаемых последствиях в случае не соблюдения их . Главная цель профилактики не воспитание или формирование цен - ностных качеств личности , а осведомление , предупреждение чего - либо , в данном случае употребления наркотиков . Известна низкая эффективность профилактических мероприятий среди всех категорий учащихся и во все возрастные периоды . Одновременно с тем , российский и зарубежный опыт показывает высокую результативность трезвенного воспитания , стремяще - гося объединить передовые педагогические достижения , с помощью кото - рых удается не только сохранить у молодежи естественную биологиче - скую трезвость , но и закрепить аргументы в пользу сознательного выбора трезвого образа жизни , воспитать поистине здорового , духовно - нравственного , всесторонне развитого , образованного человека . Без со - мнения , в этом целенаправленном процессе взаимодействия воспитателя и воспитуемого , в ходе которого осуществляется развитие разумной , созна - тельной личности , отвергающей всякое употребление опьяняющих ве - ществ , строящей свою жизнь без мифов и иллюзий , на принципах здраво - мыслия , правильного поведения и духовно - нравственных ценностях своего народа , большое внимание должно уделяться собриологической культуре . III. До сих пор среди специалистов , участвующих в профилактике нарко - тизма , нет устоявшегося мнения относительно термина « наркотизм ». Наш анализ показал , что наркотизм - это явление не только биологическое или социально - культурное , но и информационно - пространственное , которое включает в себя информационный и информационно - культурный компо - ненты окружающей среды индивида . При этом для принятия и развития наркотизма существенную роль играет психология потребителя информа - ции . В этом смысле наркотизм - информационно - психологический фено - мен , отражающий влияние наркогенной информации на психологию реци - пиента с индивидуальными особенностями восприятия , в результате взаи - модействия которых образуется новое представление об окружающем ми - ре с включением элементов наркотизма и формированием наркогенного мировоззрения , направленного на принятие модели аддиктивного поведе - ния и изменение жизненных ориентиров согласно развитию наркотических потребностей . Наркотизм - ключевое понятие всей профилактической деятельности , без осмысления которого невозможна грамотная психолого - педагогическая профилактика аддиктивных , девиантных , иных негативных форм поведе - ния в образовательной среде . Анализ методов профилактики наркомании , алкоголизма , курения табака показал , что в нашей стране профилактика